儿童语言发育迟缓要重视，早期干预是关键！

  鲁网8月25日讯 “我家孩子什么都懂，就是不说话”“他爸爸小时候就说话晚”“孩子小，大大就好了”……在菏泽市牡丹人民医院儿童保健科发育行为门诊上就诊的家属中，经常能听到这些话，那么孩子说话晚究竟要不要干预呢？语言发育迟缓由哪些原因引起呢？

  听觉障碍 语言障碍程度与耳聋相平行 

  人类的听力是先天具有的，但是在出生后数年间不断进行的听觉方面的学习才使听觉功能不断提高和完善的。听觉发生障碍时，在无法充分接受语言刺激的情况下，要达成高度的语言发展是相当有困难的。

  孤独症谱系障碍

  孤独症谱系障碍简称孤独症，又称自闭症，主要表现为不同程度的社会交往障碍、兴趣狭窄及重复刻板行为，大多数孩子伴有语言发育迟缓，表现为不（少）说、不（少）应、不（少）看、不（少）指、不当行为。

  智力发育迟缓（精神发育迟缓）

  在语言发育迟缓中所占比例最大，在发育期间整体智能较正常平均水平显著降低，并伴有适应性行为障碍，这种患儿在学习中语言的理解迟缓，导致语言的表达也迟缓。

  构音器官的异常

  是指脑性瘫痪为代表的运动障碍性疾病以及腭裂为代表的器质性病变等，会阻碍语言的表达，而导致语言发育迟缓。

  语言环境脱离

  儿童本身没有问题，但在儿童语言学习的早期，被剥夺或脱离语言环境也可以导致语言发育障碍，例如长期被隔离的儿童，由于无法接受到语言的刺激，而导致其语言能力的丧失。

  特发性语言发育障碍

  分为表达性语言障碍和感受性语言障碍，表达性语言障碍能理解语言但不能表达，常见患儿说话延迟，言语发展缓慢，但手势、眼神、面部表情及姿势等非言语性交流方式基本正常，理解能力也正常，感受性语言障碍对语言的理解和表达均受限制，儿童不能理解简单的指令，不能根据语言要求指出或拿出某种物品，这类患儿能听到声音，但对语言却不理解，给以手势、表情时有反应。

  菏泽市牡丹人民医院儿童保健科发育行为门诊专家表示，如果孩子说话较同龄儿晚，不能理解语言、指令，有口吃，阅读及学习有困难，且伴有其他病变如呼叫无反应、学习及理解能力显著降低，拒绝说话，拒绝沟通，有自闭、自伤行为，建议立即就医。（通讯员 亚超）